La no educación artística y proyecto R.I.P.

Como bien dice el título, en la segunda clase de Educación Artística y su didáctica (Plástica), se nos hizo una pregunta inusual en todos sus aspectos, tanto en el modo de formularla por parte del profesor como en la connotación negativa que esta traía. ¿Qué no es Educación Artística? Pocas veces se nos han hecho preguntas de este tipo, lo más usual, sería que se nos preguntase ¿Qué es la Educación Artística? o como en la primera clase hicimos ¿Qué es el arte?. Como bien dijo el profesor, a la pregunta qué es la Educación Artística, todos sabríamos dar una definición más o menos buena, pero ante ésta, algunas dudas nos iba a plantear.

Pues bien, las respuesta a qué no es la Educación Artística sería la siguiente:

La Educación Artística no es una materia diferente a las otras del currículo escolar. La mayoría de los aprendizajes más valiosos y decisivos en Educación Artística no son de tipo memorista, ni hay una única respuesta correcta para las preguntas y problemas. Los conocimientos y aprendizajes del alumnado deben organizarse y evaluarse en la misma forma que en cualquier otra materia del currículo.

• La Educación Artística no es solo para los que tienen cualidades artísticas.
• La Educación Artística no puede quedar reducida a ejercicios de dibujo libre y de dibujo geométrico o técnico.
• La Educación Artística no consiste en hacer imitaciones de cosas bonitas que parezcan obras artísticas o decorativas. Los niños/as tienen sus formas y modos de expresión propia con valor por sí mismas.
• La Educación Artística debe abordar la resolución de todo tipo de imágenes con el grado de complejidad adecuado a cada curso o nivel.
• En Educación Artística hay que lograr un cambio de actitud que valore positivamente los esfuerzos creativos por descubrir nuevas imágenes, formas y conceptos visuales.
• En Educación Artística es muy importante la creatividad, pero no única y exclusivamente la creatividad, entendiendo por creatividad la solución de problemas por parte del alumno.
• La Educación Artística no puede quedar encerrada en los límites de la escuela. Hay que salir a ver y recorrer el entorno, hay que abrir la clase a profesionales y artistas.
• Los enfoques, metodologías, aprendizajes y contenidos en Educación Artística no constituyen un cuerpo de conocimientos cerrados y concluidos sino que se trata de una materia abierta. 

Por último, se nos explico como debíamos realizar el proyecto R.I.P. para el jueves día 15, mostrándonos unos cuántos ejemplos de alumnos anteriores de la asignatura.

El proyecto R.I.P. consistirá en elegir una obra artística, representarla, interpretarla, es decir hacerla nuestra.  Aquí dejo un ejemplo: